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时间:2021-06-12 00:20 作者:罗振宇 浏览量:613

在中国共产党百年诞辰之际,通过推动党史学习教育深入青年,引导青年树立科学历史观,坚定共产主义理想信念,培养热爱党的爱国情怀,引导青年在实践中成长成才,是培养能够肩负起民族复兴重任、确保中国特色社会主义前途的新人的重要实践途径。

引导年轻人树立科学的历史观。科学历史观是运用唯物辩证法观察和探索人类社会历史现象的基本观点和方法。马克思主义唯物史观是一种科学的世界观和方法论,它系统地展示了整个物质世界的科学图景,以及物质与意识、社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辩证关系。是青少年学习历史知识,树立科学历史观的方法基础。青年科学历史观的建构是教育引导青年掌握历史唯物主义的基本原理,系统获取历史知识体系,深刻理解中国青年与中华民族关系的历史的过程。一是要教育引导青少年了解世界的物质起源和人的社会性,塑造科学合理的世界观、人生观和价值观;第二,要引导青年人学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,特别是当前党史的学习和教育,引导青年人全面了解党史的基本脉络,重点了解党史上的重大事件、重要会议、重要人物,深入了解党的思想理论、精神谱系、历史经验;第三,要深刻理解中国共产党领导下一代又一代有志青年在救国救民的历史洪流中写下的青年篇章。在党史的学习和教育中,要进一步拓展青年的历史视野,引导他们在发展的大局中定位自己的历史地位,在实现中华民族伟大复兴的过程中寻找实现自我价值的空间。

坚定年轻人的崇高理想和信念。年轻人有理想日本动画大全日本动画大全国家有实力,民族有希望。年轻人的远大理想和坚定信念是一个国家不可战胜的动力。理想信念是中国共产党的政治灵魂。中国共产党成立100年来,无数革命先辈们流了头,流了血,愿舍生忘死,赴汤蹈火。关键在于他们对共产主义理想和事业的真诚信念,以及他们对赢得共产主义事业的信念。中国共产党决心为中华民族的伟大事业而奋斗,一代又一代年轻人将在党的不断奋斗和中国特色社会主义伟大事业中继续发挥主力军和先锋队的作用。历史是最好的教科书,是坚定青年共产主义理想信念、增强“四个自信”的重要基础。通过党史学习教育,引导青少年进一步认识党领导广大人民群众建立新中国、建立社会主义制度、创建中国特色社会主义的艰巨性;让他们深切感受到中国共产党领导的中国特色社会主义发展取得的新的伟大成就,特别是在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中所展现出的制度优势;引导青年进一步坚定理想信念,增强历史自信心和民族自豪感,深刻认识中国共产党与人民共同成长、为人民谋利益、为中华民族谋复兴的光辉历史。

培养年轻人热爱党的爱国情怀。中国共产党的历史是现代中国最史诗的篇章。在党的百年光辉历程中,党始终注重赋予青年马克思主义党性原则,使青年成为党领导革命、建设和改革的先锋队和后备军。革命时代,中国共产党积极领导青年,启蒙青年的阶级意识,发挥青年先锋队的作用,号召广大青年推日本动画大全翻“三座大山”;在社会主义建设时期,广大青年响应党的号召,下乡开垦土地,投身科学,促进了社会主义事业的蓬勃发展;改革开放后,在中国共产党的领导下,广大青年冒险进入险滩,啃硬骨头,成为在改革开放第一线奋斗,不断推进社会主义现代化建设的战士。进入中国特色社会主义新时代,广大青年面临的时代和历史责任发生了深刻变化,实现中华民族伟大复兴中国梦的使命更加光荣,责任更加重大。要增强青年爱国爱党的感情,就要在全社会营造关心青年成长、支持青年发展、给青年更多机会的良好氛围。各级党和政府要积极接近和倾听青年,把握青年工作规律,坚持尊重规律与积极引导、关爱关爱、严格要求相结合,引导广大青年把个人发展融入党和中国特色社会主义伟大事业的发展中,坚定不移地倾听和遵循党的话语。

引导年轻人在实践中增长才华。回顾党的百年历史,在革命、建设、改革的历史洪流中,青年人才大量涌现,青年聚集成为中华民族一支充满活力的力量。包括毛泽东、周恩来、邓小平在内的一大批革命先辈,在青年时代就献身于伟大的革命事业,创造了非凡的成就。当代青年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。如果大多数年轻人想成长和成功,他们必须加强在中国特色社会主义实践中的训练。要引导广大青年在火热实践中感受中国特色社会主义的发展成果,理解中国共产党以人为本发展观的内涵和实质,理解“江山是人民,人民是江山”的庄严承诺;在实践中,要磨砺品质,磨练意志,提高能力,实践技能,锻炼密切联系群众的工作作风,在解决实际问题的过程中不断增长才干;在实践中,要进一步深化认识,深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么管用、中国特色社会主义为什么好,在历史意识中引导他们承担起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任。

本文是习近平新时期中国特色社会主义宣传教育研究(gxszyzhszd202002)、湖北省人文社会科学重点日本动画大全研究基地项目(课题号:dxs202005)、湖北省思想政治理论课专项研究项目(课题号:20z005)的阶段性成果。

作者:黄绍成,中国特色社会主义理论体系湖北研究中心研究员,中国日本动画大全地质大学(武汉)马克思主义学院教授、博士生导师;岳奎,华中科技大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师。

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